Знакомства детей с русской культурой

Знакомство дошкольников с русской народной культурой

знакомства детей с русской культурой

Сказка как средство знакомства детей старшего дошкольного возраста с русской национальной культурой Т.Н. Бузаева, воспитатель ГОУ детский сад . «Приобщение детей к истокам русской народной культуры через знакомство с русскими народными сказками». В настоящее время. Автор статьи раскрывает, как в условиях дошкольного образовательного учреждения можно формировать у детей представления о русской культуре, .

Проект: "Знакомство с русской культурой и традициями. За околицей"

Не только показывать детям спектакли, но и их самих привлекать к театрализации, от простого исполнения к сложному исполнению. Изучив современную практику организации работы по данному направлению в образовательных учреждениях, соотнеся полученные данные с собственным опытом работы, сочла необходимым разработать систему работы, основанной на приобщение детей к истокам русской народной культуры через театрализацию русских народных сказок в соответствии с лучшими традициями педагогики.

Ведущая педагогическая идея заключается в создании системы занятий по театрализации русских народных сказок и творческой самореализация, в игровой и театрализованной деятельности, с целью воспитания нравственной личности ребёнка, приобщения детей к истокам русской народной культуры через комплексное взаимодействие, сотрудничество и сотворчество детей и взрослых.

Русские народные сказки, с которыми впервые встречается ребёнок, вводят его в мир народной мысли, народного духа, народных традиций.

знакомства детей с русской культурой

Сказки своим содержанием и формой наилучшим образом отвечают задачам воспитания и развития ребёнка. Сказки имеют преимущество - они очень целомудренно и ненавязчиво готовят из мальчиков мужчин, а из девочек- матерей. От того, как они будут сформированы в первые годы жизни, во многом зависит все последующее развитие ребёнка.

Знакомство с русской национальной культурой у дошкольника означает воспитание любви и привязанности к малой Родине, к тому месту, где ребёнок родился, где ребёнок живёт и это становится в будущем основой для преданности, любви, уважения к своей стране.

Проект: "Знакомство с русской культурой и традициями. За околицей"

Особое значение в формировании личности дошкольника имеет владение словом, постижение культуры народа через язык. Афанасьев считают, что мудрый опыт поколений правила поведения, нравственности сохранён наиболее полно в сказках. Однако исследований, посвященным знакомству детей старшего дошкольного возраста с русской национальной культурой на основе сказок практически. В связи с этим мы предприняли попытку определить педагогические условия, которые бы позволили использовать сказки для знакомства детей с русской национальной культурой.

Москвы, показало, что у 20 детей подготовительной к школе группы, принявших участие в экспериментальном исследовании, имеются ограниченные представления о народном быте и видах труда, семейных ценностях, поверхностные знания о русских богатырях, защитниках русской земли.

Также было выявлено, что все воспитанники высказывали желание и готовность с любовью, бережно относится к природе родного края и своим близким. Основываясь на этих данных, мы разработали и реализовали условия знакомства детей 7-го года жизни с русской национальной культурой посредством народной сказки.

знакомства детей с русской культурой

Эта работа проводилась по следующим направлениям: Работа с детьми осуществлялась в естественных условиях педагогического процесса на занятиях по знакомству детей с художественной литературой, ознакомлению с окружающим, представляя собой самостоятельное направление работы, а также при чтении детям сказок вне занятий. Были использованы общепринятые формы организации детей: При проведении занятий мы сохраняли все структурные компоненты занятия по знакомству с художественным произведением: Читая сказки детям, мы учитывали, что обязательным условием знакомства с русской национальной культурой, является забота воспитателя о том, чтобы обучение на занятиях было связано с детской деятельностью и практическими делами.

Для того, чтобы увидеть результат своей работы, необходимо превратить детей из зрителей, наблюдателей и слушателей в активных, эмоциональных участников. Осознавая, что ребёнок дошкольного возраста воспринимает действительность эмоционально, мы стремились в процессе работы вызвать у него чувство восхищения, любования, удивления, эстетического наслаждения.

Мы помнили о том, что новые знания, не затронувшие чувств детей, никогда не будут ими усвоены и не вызовут желание узнать что-то ещё. С этой целью в начале и конце оздоровительного периода проводится диагностика. Анализ полученных результатов позволяет выявить несколько подгрупп детей с разным уровнем развития представлений о человеке в истории и культуре. В результате работы дошкольники 2 младшей группы успешно овладевают первыми сведениями о культуре и быте русского народа, о своей семье и самом.

В среднем и старшем дошкольном возрасте дети продолжают знакомиться с историей и культурой России, узнают о культуре американских индейцев, а затем о культуре Древней Греции, Египта, Китая, о музеях, ленте времени, продолжение находит и изучение культуры данных стран в современном мире.

знакомства детей с русской культурой

В процессе работы созданы рекомендации для родителей по приобщению дошкольников к культуре народов мира. Трудоемкость опыта для педагога состоит в том, что необходимо разработать календарно-перспективное планирование по теме на три года работы, базовые конспекты занятий, дидактических игр, оригинальные дидактические пособия, направленные на активизацию познавательного развития, подобрать методическую литературу по теме, разработать и адаптировать для детей дошкольного возраста диагностические карты, определяющие уровень развития представлений и человеке в истории и культуре.

Так же необходимо создать соответствующую развивающую среду, соответствующую требованиям комплексного воздействия на основе плана работы. Подобрать материал и подготовить рекомендации для родителей по культурно- историческому развитию детей дошкольного возраста. Опыт может быть использован педагогами детских дошкольных учреждений, работающих над проблемой приобщения детей дошкольного возраста к культуре народов мира посредством технологии "погружение" в образ.

Работа по ознакомлению детей дошкольного возраста с мировой культурой построена на основе базового дидактического принципа - от простого к сложному. Процесс познания состоит из следующих компонентов: Основная цель - эмоциональное погружение дошкольников в ходе восприятия и переживания культурно- исторических сведений. Развитие устойчивого интереса к познанию русской истории и воспитание уважительного отношения к культуре других народов.

По мере восприятия ребенком исторических сведений через разные виды рецепторов зрение, слух, вкус, тактильные ощущения, кинестетические упражненияразвития чувства эстетического наслаждения, у детей повышается уровень и прочность знаний.

В работе используются приемы: Работа построена в соответствии с психологическими особенностями ребенка.

Знакомство дошкольников с русской народной культурой

Непринужденная форма проведения развивающих занятий помогает заинтересовать детей и поддерживать устойчивый интерес на протяжении всего занятия. У каждого народа существуют ценности, не утратившие своего значения и в наши дни, - любовь к Родине, почитание предков, уважение к старшим. Эти ценности легли в основу работы.

КУХНЯ. Учим русский язык. РКИ для всех. Русский язык для начинающих

Из всего богатства мировой культуры выбрано культурное наследие нескольких стран и народов. Культура России легла в основу для развития исторических представлений у дошкольников.

знакомства детей с русской культурой

Огромный интерес вызывают у ребят люди другой расы, живущие на другом континенте, имеющие другое мировоззрение, другие обычаи, но так похожие своей непосредственностью на детей.

Игра "в индейцев", наиболее полно отвечает потребности дошкольников в сенсорном, двигательном и эмоциональном накоплении опыта.

  • Знакомство дошкольников с истоками русской культуры
  • Вы точно человек?

Без элементарных знаний античной культуры невозможно говорить о культуре. В работе используется то, что является символами античности. В культуре Древнего Египта очень интересуют детей пирамиды как одно из чудес света, фараоны и мумии. Доступным для дошкольников эта тема помогает сделать игровая форма подачи, использование обширной коллекции DVD- мультипликационных фильмов, видеозаписей, компьютерных развивающих игр.

Китай - колыбель восточной культуры.

знакомства детей с русской культурой

Россия и Китай граничат друг с другом, народы общаются более тесно и все лучше узнают о культуре и искусстве друг друга. Все это способствует решению следующих задач: